Se afișează postările cu eticheta bac. Afișați toate postările

luni, 25 iulie 2016

Elevul care a contestat notele la BAC

Elevul care dă Ministerul Educaţiei în JUDECATĂ.

Ce a păţit după ce a depus contestaţie la Limba Română

Preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor din România, Horia Oniţa, a fost unul dintre elevii care au contestat notele obţinute la Bacalaureat. Elev al Colegiului Naţional Emanuil Gojdu din Oradea, Horia a fost nemulţumit de nota la Limba Română.

Vezi și

Înainte de contestaţie el a fost notat cu 9.25, iar după contestaţie cu 9.60. Cum între nota iniţială şi nota obţinută după contestaţie nu sunt mai mult de 0.50 de sutimi, elevul a rămas cu nota cea mai mică.Preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor din România vrea anularea articolului din Metodologia de Bacalaureat potrivit căruia o notă nu poate fi modificată în urma contestaţiei decât dacă între prima notă şi a doua există o diferenţă de cel puţin 0,5 puncte. Dacă nu va fi anulat articolul, acesta este hotărât să dea în judecată Ministerul. Totodată, nici ministrul Educaţiei, Mircea Dumitru, nu înţelege pragul de 0,5.
Redăm postarea preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor din România de pe pagina sa de Facebook.În urma contestației la Bacalaureat la limba română, nota mi-a fost modificată de la 9.25 la 9.60, dar nefiind o diferență de 0.5 puncte, conform art. 73 din Metodologia de Bacalaureat, nota finală rămâne 9.25.În acest sens, mă consider vătămat în drepturi şi voi chema în judecată Ministerul Educației Naționale şi Cercetării Ştiințifice pentru că au refuzat să îmi admită contestația, în mod vădit discriminatoriu prin stabilirea unui prag nejustificat de 0.5 pentru modificarea notei. Îi invit pe toți cei care vor să se alăture acestui demers să îmi spună, am auzit că sunt deja. :)
Mai mult, voi depune plângere prealabilă în contecios administrativ prin care voi solicita anularea art. 73 din Metodologia de Bacalaureat. Am speranța că ministerul educației îmi va accepta plângerea prealabilă şi va anula dispozițiile art. 73 din OMECTS 4799/2010, fără a fi nevoie să atac şi aici în contencios, la Curtea de Apel Bucureşti. Motivele sunt următoarele:
Ministerul educației nu a lansat în dezbatere publică Metodologia de Bacalaureat în 2015, când a reactualizat-o pe cea din 2010. Un document de asemenea importanță trebuie lansat în dezbatere publică. Sunt sigur că ar fi venit mii de solicitări de a se anula respectivul articol.Se creează o discriminare evidentă între cei peste 9.50 şi ceilalți. Dacă eu am 9.25 şi contestația îmi dă 9.6, rămân cu 9.25. Dacă am 9.5 şi constestația îmi dă 9.6, rămân cu 9.6. Total inoportun şi precum am spus mai sus, mă simt vătămat în drepturi. La acelaşi raționament trebuie să se aplice aceeaşi soluție. De ce eu pot avea doar peste +0.5 şi alții şi +0.05?
Pragul de 0.5 puncte e arbitrar stabilit. De ce 0.5 şi nu 0.1? Sau 0.2? Oare nu contează fiecare sutime? Eu nu am nevoie de media de Bacalaureat la admiterea la Facultate, dar poate alții au nevoie. Şi nu intră unde vor pentru că primii corectori au dat neatenți o notă, şi după comisia de contestații le dă doar +0.4. De ce să nu le fie acceptată fiecare sutime, când este munca lor şi poate conta?Contestația trebuie să fie o cale de atac reală, nu doar un drept derizoriu. În marea majoritate a cazurilor, nota nu se modifică deoarece cea de la contestații se află în zona de 0.5 puncte peste/sub nota inițială. Contestația se consideră o cale de atac prin care o comisie (mai atentă) revine asupra notei şi o analizează mai atent. De ce să nu îi dai candidatului fiecare sutime în plus dacă comisia a stabilit că merită mai mult?
Nu în ultimul rând, acum voi vorbi despre notele care scad după contestații. Principiul „non reformatio in pejus spune că un petent nu îşi poate agrava situația dacă face o contestație.
Solicit ministerului educației să revoce art. 73 din Metodologia de Bacalaureat. Această revocare va avea, evident, efect retroactiv şi pentru sesiunea curentă. Cred că argumentele de mai sus sunt suficiente, dar mai sunt oricum şi altele. Totuşi, nu am mari speranțe că acest lucru se va întâmpla, deci probabil procesul intentat în contencios împotriva ministerului va fi soluția în această situație , a postat Horia Oniţa pe pagina s-a de Facebook.
Ministrul Educaţiei, Mircea Dumitru, a declarat că nu înţelege nici el regula şi că va discuta problema cu responsabilii de evaluare.
Personal, nici eu nu înţeleg regula. Aştept să văd plângerea şi voi discuta cu responsabilii de evaluare. Dacă nu există un argument solid, voi cere să fie eliminată această regulă , a declarat Ministrul Educaţiei, Mircea Dumitru.

Alternative News Romania

vineri, 1 iulie 2016

Evaluările Naţionale

Modele de subiecte pentru BACALAUREAT

La subiectul al II-lea, elevii au de realizat un eseu. Elevii de la filologie şi pedagogic trebuie să argumenteze rolul pe care îl are lectura jurnalului unui scriitor în receptarea operei sale, în timp ce aceia de la profilul real şi tehnologic, un eseu despre importanţa acţiunilor de protejare a mediului.

Istoria Statului si Dreptului Romanesc

Mai întâi, pentru că este vorba de istoria poporului nostru şi, în mod deosebit, de problema fundamentală a istoriei noastre, respectiv etnogeneza poporului român şi, în acest cadru, a dreptului, ca fenomen de suprastructură, împletindu-se organic cu viaţa social-economică şi, mai ales, cu cea politică.

Așa arătau problemele la admiterea la liceu în 1985

Câţiva părinţi, alături de copii, s-au strâns joi dimineaţa la Ministerul Educaţiei, nemulţumiţi de punctul 6, subiectul I, de la proba la Matematică din cadrul Evaluării Naţionale, despre care spun ei că a fost unul neclar şi a încurcat elevii. În mod bizar pentru unii, copiii chiar trebuiau să-și pună mintea la contribuție, iar asta i-a scandalizat total.

În opinia ministerului, punctul care a dus la discuţii „este complet formulat, enunţul este clar, fără ambiguităţi şi permite un singur răspuns corect”. „Acesta conţine toate elementele necesare unui răspuns corect şi se referă la o diagramă care a mai fost prezentată în subiectele formulate de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare. Tipul de diagramă în discuţie este inclus în modelul de subiect pentru Evaluarea naţională a absolvenţilor clasei a VIII-a, anul şcolar 2014-2015”, a precizat Ministerul Educaţiei. Pentru cei care sunt scandalizați că elevii trebuiau să și gândească le arătăm subiecte la admiterea la liceu, in clasa a IX a, în 1985. Fotografierea subiectelor ii apartine domnului Radu Borza.

Sursa : http://sokant.ro/nu-va-mai-smiorcaiti-de-evaluarile-nationale-asa-aratau-problemele-la-admiterea-la-liceu-in-1985/

Vezi și

Masurarea Componentelor Electronice

Ca amator, lucrez des cu componente recuperate. Sînt sigur că mai există mulţi care fac asta. În fond, de ce să cumpărăm ceva ce putem obţine gratis? Problema componentelor recuperate este că nu ştim mereu dacă mai sînt bune.
Voi prezenta nişte metode simple de verificare a componntelor electronice active, folosind cel mai ieftin model de multimetru digital care se găseşte în orice piaţă.

miercuri, 29 iunie 2016

Statele Cu Cei Mai Mulți Absolvenți Din U E

România, Austria Și Finlanda,

Statele Cu Cei Mai Mulți Absolvenți De Politehnică Din Uniunea Europeană

Unul din cinci absolvenți de facultate din România, Austria și Finlanda (toate cu 21%) și-a obținut în 2014 diploma în domeniul ingineriei, industriei și construcțiilor, arată datele publicate, miercuri, de Oficiul European de Statistică (Eurostat).
4722528e-852f-48df-879d-8e72b387d7c8

La nivelul Uniunii Europene, cel mai ridicat procentaj de absolvenți se află în domeniile științe sociale, afaceri și drept, în special în Bulgaria (49%), Luxemburg (46%), Cipru (46%) și Lituania (43%).

În domeniul sănătății și asistenței sociale, cea mai ridicată proporție de absolvenți se află în Belgia (25%), Suedia (23%), Danemarca (21%) și Finlanda (20%).

În 2014, aproape cinci milioane de studenți au absolvit studii terțiare în UE, din care 58% erau femei și 42% bărbați. Bărbații au obținut diplome în special în domeniul ingineriei, industriei și construcțiilor, în timp ce femeile în domeniul sănătății și asistenței sociale.

În toate statele membre ale UE au existat în 2014 mai multe femei care au absolvit studii terțiare decât bărbați (58% din absolvenți au fost femei). Procentajul femeilor este în mod special ridicat în Estonia și Polonia (ambele cu 66%), iar cea mai echilibrată distribuție pe genuri a fost înregistrată în Germania (51%) și Irlanda (52%).

Vezi și

Femeile sunt supra-reprezentate în educație în toate statele membre. Procentajul lor în acest domeniu s-a ridicat la 80% în 2014 și a variat de la 62% în Luxemburg la 97% în România.

AGERPRES/(AS — autor: Mihaela Dicu, editor: Oana Tilică, editor online: Ada Vîlceanu)

^{Sursa flux SOIM: Agerpres}

Silviu Suciu : BILANT TRIST. Aproximativ 5 milioane de romani au emigrat din anii "90"si pana astazi .Pacat insa de exodul de creiere Elitele apte de munca emigreaza in continuare, ca o rana hemoragica. Populatia care ramane in urma,este incapabila sa inteleaga raul care se produce. Explicatia este veche din perioda stalinista. RASTURNAREA (INVERSAREA) ADEVARATELOR VALORI ROMANESTI REPREZINTA CAUZA PRINCIPALA CARE A CONDUS LA PROLIFERAREA: RAULUI, IMPOSTURII ,A HOTIEI,A INCONSTIENTEI ETC. De aceasta stare de lucruri au profitat fortele oculte din U.E. si S.U.A. Fara exagerare Romania va fi dezmembrata !